Академічна доброчесність починається з добросовісної поведінки кожного: учнів, батьків, вчителів, директорів шкіл, посадових осіб системи освіти. Але, на жаль, як показують дослідження та спостереження, не всі учасники освітнього процесу та освітні управлінці знайомі з концепцією академічної чесності.

ЩО ТАКЕ АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ?

Стаття 42 Закону України “Про освіту” визначає академічну доброчесність як сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень. 

Для забезпечення академічної доброчесності в освітньому закладі необхідно дотримуватися наступних принципів:

– демократизм;

– законність;

– соціальна справедливість;

– пріоритет прав і свобод людини і громадянина;

– рівноправність;

– гарантування прав і свобод;

– прозорість;

– професіоналізм та компетентність;

– партнерство і взаємодопомога;

– повага та взаємна довіра;

– відкритість і прозорість;

– відповідальність за порушення академічної доброчесності.

 

Порушенням академічної доброчесності вважається:

– академічний плагіат – оприлюднення (частково або повністю) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власних досліджень (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства;

– фабрикація – вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі;

– фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу;

– списування – виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів освітньої діяльності;

– обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (творчої) діяльності та організації освітнього процесу (академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування);

– хабарництво – надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі;

– необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки навчальних результатів здобувачів освіти.

 

ЯКА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

ЗА АКАДЕМІЧНУ НЕДОБРОЧЕСНІСТЬ

Законами України “Про освіту” та “Про повну загальну середню освіту” для педагогічних працівників визначається відповідальність за академічно недоброчесну поведінку. Крім того, на основі нового Закону України “Про повну загальну середню освіту” у 2020 році багато шкіл розробили власні Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу. Це дозволило багатьом педагогам та учням дізнатися про таке явище, його види і форми покарання. В нашому ліцеї також є «Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу Комунального закладу Сумської обласної ради – Глухівський ліцей-інтернат з посиленою військово-фізичною підготовкою».

За порушення академічної доброчесності здобувачі освіти можуть бути притягнуті до такої академічної відповідальності:

– повторне проходження оцінювання (контрольна робота тощо);

– повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми;

– під час моніторингу якості знань не зараховуються результати;

– під час участі в І етапі (шкільному) всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, конкурсах робота учасника анулюється, не оцінюється. У разі повторних випадків списування учень не допускається до участі в інших олімпіадах, конкурсах.

 

Свої знання про академічну доброчесність можна перевірити за допомогою тесту «Академічна доброчесність в навчальному закладі» перейшовши за посиланням https://vseosvita.ua/test/go-settings?code=nvh510

 Всеукраїнська осіння школа «MAS.STEM.UA»

З 24 жовтня по 29 жовтня 2021 року Національним центром «Мала академія наук України» було проведено Всеукраїнську осінню школу «MAS.STEM.UA» у режимі онлайн. До навчання долучилися учень 10-А класу Жотік Дмитро та учениця 7-Б класу Мажуга Ксенія КЗ СОР Глухівського ліцею-інтернату з посиленою військово-фізичною підготовкою під керівництвом вчителя фізики Мінченко О.В.

Захід проходив у незвичному форматі, адже навчальні заняття для дітей і вчителів відбувалися як разом, так і окремо. На практичних заняттях учасники виконували відкриті задачі з фізики, вчилися програмувати та створювати застосунки, вивчали астрономію, працювали з цифровою лабораторією, освоїли прості способи визначення якості харчових продуктів у домашніх умовах. Для учнів та вчителів було запропоновано лекції на різноманітні теми: «Уведення до соціоніки», «Мікроконтролери та їх застосування в пристроях і приладах», «Відкриті задачі як шлях до дослідницької діяльності», «Астрономія в творах мистецтва та літературній творчості», «Цифрова лабораторія: моделі у фізиці та реальність», «Вакцина – тренер імунної системи». Окремо для вчителів були проведені лекції з соціоніки «Теорія типів інформаційного метаболізму як наукова основа особистісно-орієнтованого навчання», «Теорія мислення Л.М. Веккера і Модель «А» Аушри Ауґустінавічюте», «Математизація соціоніки і розвиток критичного мислення», «Елементи сучасної математичної соціоніки». Після навчальних занять учасники школи виконували контрольні завдання.

Навчання у Всеукраїнській осінній школі «MAS.STEM.UA» пройшли результативно: Жотік Дмитро має 5 відзнак: «Цифрова лабораторія: моделі у фізиці та реальність» - І місце, «Відкриті задачі як шлях до дослідницької діяльності» - І місце, «Мікроконтролери та їх застосування в пристроях і приладах» - І місце,  «Прості способи визначення якості харчових продуктів в домашніх умовах» - ІІ місце, «Дослідницьке завдання для учнів від Білоус С.Ю.» - ІІІ місце; Мажуга Ксенія має 2 відзнаки: «Цифрова лабораторія: моделі у фізиці та реальність» - ІІ місце,  «Прості способи визначення якості харчових продуктів в домашніх умовах» - ІІІ місце. 

Шкільний DOCU/ТИЖДЕНЬ

#docuтиждень

20 вересня стартував шкільний DOCU/ТИЖДЕНЬ від Міжнародного фестивалю документального кіно про права людини Docudays UA. Його темою є демократія та демократичні вибори як верховенство влади народу, який через своїх представників відстоює інтереси і цінності різних соціальних груп. Учні 6-А класу КЗ СОР Глухівського ліцею-інтернату з посиленою військово-фізичною підготовкою долучилися до шкільного DOCU/ТИЖНЯ, який проходить по всій Україні.

15 вересня в Україні та світі відзначають Міжнародний день демократії.  19 вересня є Міжнародним днем виборчого права. Обидві дати дуже важливі і пов'язані між собою. Тому сьогодні класний керівник Мінченко О. В. на виховній годині провела УРОК ПРО ДЕМОКРАТІЮ ТА ВИБОРЧЕ ПРАВО, на якому діти отримали знання про демократію, дізналися про виборче право та правила виборчого процесу. Виконуючи завдання практичної вправи «Демократична держава», учні відразу зіткнулися з проблемою, яка вимагала домовленості між членами команди про ресурси, котрі будуть збирати. Подолавши всі труднощі, прийшли до висновку, що соціальна згуртованість необхідна для побудови демократичної держави, при цьому вона потребує врахування прав та інтересів різних людей та груп, розвитку навичок взаємодії та комунікації, вміння розпоряджатися власними ресурсами. 

На цьому ж тижні було переглянуто фільм, знятий нідерландським режисером Єруном ван Велзеном «Цап за голос». Події у фільмі розгортаються в африканській країні – Кенії. У 2017 році під час виборів президента країни сталися криваві сутички між демонстрантами і поліцією, масові випадки насильства та інших порушень. У середній школі Маджаоні діти навчаються демократії, адже пам’ятають, що для їхньої країни це пов’язано з трагічними подіями. На щорічних шкільних виборах троє учнів змагаються за почесну посаду президента школи. Безмежні ентузіазм і мотивація цих трьох кандидатів віщують жорсткі виборчі перегони. Хто ж із них переможе і який досвід отримають учні цієї школи?

Під час обговорення фільму діти охарактеризували кожного з трьох лідерів і зробили висновок про те, на що важливо звертати увагу, коли ми когось обираємо або самі беремо участь у виборчих перегонах, про те, що таке демократія і що важливо, щоб вона була «справжньою» і представляла інтересу народу. Але ще дуже важливим є підтримка і солідарність для тих , хто захищає і відстоює інтереси інших.

 

 «МАН-Юніор Дослідник»

Дванадцятий рік поспіль Національним центром «Мала академія наук України» у квітні – травні 2021 року проводився Всеукраїнський інтерактивний конкурс «МАН-Юніор Дослідник».

Змагання відбувалися за інноваційною методикою, що передбачає ефективну пропедевтику всіх видів діяльності учнів МАН України на засадах дистанційного навчання із залученням інтернет-технологій. Учасники конкурсу мали змогу відчути себе дослідниками. До участі в конкурсі долучився Жотік Дмитро учень 9-А класу КЗ СОР Глухівського ліцею-інтернату з посиленою військово-фізичною підготовкою, який у номінації «Технік-Юніор» виборов І місце.

 

 

 

Всеукраїнський учнівський фізичний конкурс "Левеня" 2021

Щороку  на початку квітня Всеукраїнський учнівський фізичний конкурс "Левеня" проводиться Львівським фізико-математичним ліцеєм при Львівському національному університеті імені Івана Франка для учнів 7-11 класів, які цікавляться фізикою та тих, хто любить думати й спостерігати змагатися й перемагати. У 2021 році цей конкурс було проведено онлайн у зв’язку з карантинними обмеженнями. Та все ж учні Глухівського ліцею-інтернату з посиленою військово-фізичною підготовкою долучилися до конкурсу та перевірили свої знання й інтуіцію, помірялися силами з ровесниками з усієї України. Маємо такі результати: відмінний результат – Іващенко Анна (7кл.), Соляр Захар (10кл.); добрий результат – Пастушенко Діана (7кл.), Жотік Дмитро (9 кл.). Бажаємо учням подальших перемог!